青少年素质发展中心认证合作单位 日照军事化管理叛逆学生教育咨询效果

锐元思图教育教育咨询是省青少年素质发展中心认证合作单位。以青少年健康快乐成长为目标,通过心理与行为教育相结合的教育模式，师资团队,为孩子进行个性化教育。
陕西叛逆学生教育咨询
早恋一般是指较早或过早地涉及对的情感体验。由于这种体验是在双方心理和生理都不很成熟时发生，这样的恋情往往不仅没结果，而且对当事双方在生理心理以及其他方面的不利影响居多，尤其是对我们家长关心的问题——学习，产生的影响和损失，所以，孩子早恋往往被家长视为洪水猛兽。
　　社会不赞成孩子的早恋，并非抹杀早恋，而是否定其“早”。
　　“早”的弊端之一，是不自觉。孩子年轻，知识经验不足，既缺乏社会和组织家庭的能力和经验，又没有建立起正确的有益观和爱情观。因此，早恋的爱情只能说是一种凭着一时的冲动，很少甚至没有考虑与爱情有关的各种社会因素的不自觉行为。
　　“早”的弊端之二，是不稳定。早恋的恋，感情成分多，理智成分少，其眷恋和向往朦朦胧胧，还没有自觉地意识到必须转移，还没有确立必须以建立家庭成为眷侣的目标。因此，早恋是不稳定，不成熟，未定型的恋爱，与成年人那种深刻和富于社会内容的恋爱有着实质性的区别。
　　“早”的弊端三，是荒废学业。青少年时代是长身体、长知识的时代，应集中精力于学习，积累长大自食其力，服务社会的本领。倘若荒废学业谈恋爱，到头来只能是竹篮打水一场空，爱不成，业不就，磋叹。
　　父母对待孩子的早恋，的方法就是正确掌握疏导的原则：尊重、理解、关怀、引导。即尊重孩子的人格;理解孩子的美好而纯真的感情;关心孩子的思想、学习和生活;引导孩子回到班级集体中去，减少个别往来。
　　疏导的内容，是教育孩子用理智约束自己的感情。如果心中有了爱情的萌芽，要理智地珍藏在心底，待长大条件成熟后再让它萌发。
　　疏导的方法，切忌简单粗暴。有些家长，把孩子的心理视为洪水猛兽，以为早恋就是思想意识有问题，就是生活作风有问题，就是“变坏”了。于是，动辄打骂，搞逼供，甚至采取勒令、制裁、如临大敌。有些家长，虽然不打不骂不训，但在“洪水猛兽”思想支配下，语气、脸色都足以使孩子感到压力太大，承受不了。
　　家长如果简单粗暴地对待孩子的早恋，不仅收不到良好的效果，而且还会激起孩子的逆反心理，使他们横下一条心来，终弄成两代人，适得其反。所以面对早恋的孩子，家长应该用巧妙的话语另之警醒，用良好的沟通使之改过。

家长常常感叹别人家孩子成绩好，别人家孩子不叛逆、有礼貌，别人家孩子从来没听说过会天天玩游戏玩手机，似乎别人家孩子一万个好，再看看自家孩子厌学叛逆不听话该如何教育，以自我为中心，唯我尊，成天为了玩游戏看和自己吵的不可开交。
　　为什么都是教孩子，别人家的孩子就是比自己家的熊孩子好?
　　其实道理很简单，因为别人家父母，采用成功的家庭教育方法，努力培养叛逆期孩子这7种能力：
　　一、自我认知能力
　　自我认知能力即孩子对自身的认识，通常指孩子知道自己能做什么，不能做什么，如果孩子自我认知不够，常常会演变成我们眼里的叛逆不听话的熊孩子。
　　二、对自己被需要的感知能力
　　也就是说孩子在家庭和班级中，能觉得自己有价值，周围的人需要自己。缺乏这种能力的学生很容易陷入两个端，要么度自卑，要么度叛逆，希望通过各种让人反感的行为引起他人注意力。
　　三、对自己能在生活中发挥自己作用的感知能力
　　就是我们通常意义上所讲述的孩子拥有感受到自己能对发生在自己身上的事情起作用的能力，比如孩子数学没考好，他能意识到，只要自己多做题，在努力一点，就能取得更好的分数，并这样去做。而缺乏这种能力的孩子一般不够自信，在学习上表现出厌学行为。
　　四、对自我的反省能力
　　这意味着孩子能清楚的辨别自己的情绪，并利用这种了解进行自我控制，也就是我们家长常常谈及到的孩子的自制力，一般来说，孩子出现网瘾或者迷上网络都是孩子对自我反省不够，无法形成足够的自制力。
　　五、人际交往能力
　　孩子能用让人舒适的方式与人进行交流，在团队中能有有效与他人合作，具有分享意识，能准确与人共情，善于倾听。
　　六、对整体的把握与感知能力
　　孩子能够以充分的责任感，灵活、积的对待社会生活中的种种限制，并对环境具有一定的适应能力。
　　七、一定的判断能力
　　孩子具备一定的分析能力，根据一定的条件，充分运用脑中的价值观念去分析周围所处的环境。

孩子学习效率不高的原因主要如下:
　　一是孩子上课时不会跟随老师的思路。一般情况下，老师遍是全面讲解和推演，*二遍是重点**，一遍是总结收尾。孩子刚开始听得心不在焉，后面也是听得一知半解，结尾更是不知所云。没有跟着老师的思路走，所以成效很低。
　　二是孩子课堂上不喜欢发言，没有及时让老师知道自己学习的情况。有的孩子虽然听讲听得很认真，但并没听懂，以至于在课堂上不喜欢发言，课下对老师讲的内容一知半解，使学习包袱越来越重。
　　三是没有积地思考，对老师的讲解只是被动地听取。上课前没有进行相关的预习，听课时也没有主动地动脑筋想想为什么，觉得自己集中精力认真听就行了，有时候甚至是在盲目地听着老师的言语，学习效率肯定是要打折扣的。

一个老师，整天给学生上课，研究教育40年，他为父母们推荐了一个观点：毁掉一个孩子只需7步!而这，正是80%的父母正在做的事。以下的这七点，请父母引以为戒：
　　一、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。
　　例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。
　　二、经常拿比他“行”的人他。
　　例如，这种话时常挂在嘴边：“看人家××，从不让父母操心!"这类话具打击力和摧毁力，是毁孩子的。
　　三、父母把自己塑造成家庭牲牲者形象。
　　这样会使孩子产生罪恶感。一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下：经常告诉孩 子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。
　　四、和孩子说话时口气不和蔼。
　　使用商量的口吻，音量达到70分贝以上，使用命令式口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如"你真蠢""你混""没见过你这么傻的""怎么生了你这么个东西"等等。
　　五、孩子的一切要由你来决定。
　　不给他一点自由，他的行踪你时刻密切关注;他如果有日记，一定要设法查看;他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。
　　六、有迁怒的本事
　　单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。
　　七、当众出孩子的丑
　　前6条都是在家庭里的"单练"。真正要彻底毁掉他，这*7条才是锏。你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他，贬他，让他 无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足于社会的。
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思图励志教育教育咨询是省青少年素质发展中心认证合作单位。是2004年经市教育局批准成立、并由其主管的针对“问题”青少年进行转化教育的教育咨询。至今已成功培训有"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等不良行为习惯青少年、学生达两千余人，受家庭、社会的高度评价。
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