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陕西叛逆学生教育咨询
面对孩子青春期叛逆厌学怎么教育这个非常时期的成绩家长该如何做呢?
1、 肯定成绩,增强信心。
正确分析孩子厌学的学习状况,找到孩子可贵的、可肯定的地方,鼓励孩子,肯定孩子,给孩子自信心。在这个过程中,要用努力而不是用分数去评价孩子,要看孩子的整体表现而加以称赞。如果孩子尽了力,也得不到好成绩。家长应表示理解.不要让他有过分的压力。
2、 回忆自己,找到“同感’。
谈谈自己的感受,特别是自己小时候成绩落后的心情,争取与孩子有“同感“,有了同感”才能有“同流,有“同流”才能交流。交流的目的是了解孩子的困惑、难处。
3、 向老师,了解情况。
拜访老师,走访他的同学以及相关的人士,了解真实情况.寻求适合孩子学习的方法。然后和孩子一道努力。给孩子巨大的精神支持。
4、 分析制订计划。
和孩子-道分析结果,找出丢分的原因.共同制订“成功计划”。注意学习目标的确立是共同制定的,而不是家长单方面的意愿。就是说家长不以自己的标准为标准。如果强行的要求孩子根据自已的意原去定计划,更容易让孩子从心抵触叛逆,导致厌学。由此可见,要想让孩子成长,家长必须先其成长。不成长的家长是很难了解孩子成长中的困惑的。
青春期是复杂、多变、困惑的,青春期是孕育新希望的,家长、老师要跟上青春期孩子的成长步伐,要了解青春期孩子的心理需要,这其中青春期恋爱就是家长及老师必须面对的一个困惑;青春期恋爱是孩子友谊的升华,是孩子初次尝试情感的开始,许多孩子是为了满足自己的好奇心,这种情感比较脆弱和朦胧,需要家长、老师正面引导。下面郑州思图励志少年的老师就为您分析青少年早恋的危害有哪些?
1.在身体上
中学生正处在身体发育、心理发育的关键时刻。由于很多青春期恋爱者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差,常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适,久而久之,有可能会出现消化道病症、低血糖等,对身体发育不利。
2.在心理上
对于青春期恋爱者而言,恋爱是一个既充满欢喜又充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋,恋爱者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化;也有因为恋爱而遭到父母、同学、老师的另眼相看,形成心理压力,进而造成心理失衡;当不能与恋人见面时,早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想,在幻想中乞求慰藉;如果这种情感陷得过深,少部分人会抑制不住自己的情绪而与发生性关系。
孩子由小学升初中,成为了中学生,这个过程是孩子人生非常重要的里程碑。在这个时刻会出现一些我们难以料想到的事情,一个很常见的现象就是,孩子在小学时期,成绩总是****,为什么一上初中就一落千丈呢?这到底是为什么呢?下面小编给找出了初中生厌学的几个原因,可供家长参考。对于孩子,家长要确定了厌学原因,再对孩子进行引导,不要急于上火,不择手段,不要强加给孩子什么。
1、对自身的状况和条件认识不足。
有的学生因为成绩不太好而妄自菲薄、过于谦单,认为自己一无所长、无可救药。也有的学生因为学习良好而目中无人、自以为是,看不到自己的缺点和不足。这些不客观的认识会使学生在运用学习方法的时候发生失误。如自以为是的学生在制定学习目标时往往会好高鹜远、不切实际。每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同,世界上没有两片相同的树叶,更没有两个相同的个性。属于“百灵鸟型”的,可多利用白天;属于“型”的,可多利用晚上。
2、没有适应新课程。
这里指新课程的思维方法。比如,小学多是数学是算术,面对具体的数字,而面对代数中的字母运算,孩子可能就会出现不适应,一时间不能理解这些字母怎么可以做加减乘除的运算呢?这时就像我们走路突然“转向”一样,怎么也调不过这个感觉来。所以,这时不必着急,帮助孩子找到在哪里思维方法没有通过,并且给予解决,孩子的成绩就会回升的。
3、没有调整习惯。
小学老师讲课,更像是是面对孩子,而中学老师已经把孩子看成半个大人了,让孩子提高学习的自主性,培养自我学习和交流学习的能力。这时候,似乎对孩子具体学习安排就“放松”了一些。这样,孩子一时会不知所措,不知自己该做什么了,老师没有讲,自己就不去做,于是学习能力比较而言,会突然感觉到下降了。其实不是孩子走下坡路了,而是山“长高”了!这时,应该注重培养孩子的自我学习管理能力。父母也不要像从前那样管得太具体了。这样孩子才能尽快培养和提高自己的学习习惯与能力。这对将来上高中\大学都是非常重要的功夫呢!
4、学习动机的缺乏。
动机缺乏的学生没有学习动力,缺乏学习热情,把学习看成是一件苦差事,在学习中没有目标,得过且过,其学习行为完全足一种被动的应付。表现在方法上,必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。一个丧失学习动机的学生,必然丧失深究学习方法的兴趣。因此,那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生,十有八九方法不当。
不堪学习的压力、父母的期望过高、老师的教育太严厉、很想出去玩……诸如此类的理由令许多才十多岁的孩子不约而同地选择了离家出走。
思图励志教育老师说孩子离家出走动机细究起来,不外乎这四方面因素:
一是厌学。
一般情况下,孩子的学习自觉性比较好,上进心强。不过,一旦学习上遇到困难,学习成绩跟不上,会影响学习积性。这个时候,如果老师对孩子流露出不满乃至轻视的,会伤害孩子的自尊心,挫伤上进心。而家长如果只是失望和埋怨,教育方式简单粗暴,孩子易产生逆反心理,久而久之就会厌学情绪,终一走了之。
二是厌家。
随着单亲家庭增多,孩子生活在感情缺失的环境中,缺乏安全感。另外,不少家长除了在生活上满足孩子的需求外,不太关心孩子的成长,导致孩子孤内向。如果孩子在家里得不到快乐和温暖,就会向外面的世界。
三是青春的躁动。
孩子正处于由儿童向成年人过渡的青春期,德国儿童心理学家夏洛特·彪勒曾把青春期称之为“反抗期”。这种反抗倾向,对的兴趣以及繁重的学习任务等,也给身心造成大负担。
四是社会的。
孩子正处于多梦的年纪,充满幻想,好奇心强,对外面的世界充满憧憬。由于涉世不深,社会阅历不足,他们对社会现象不能正确把握。
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思图励志教育教育咨询是省青少年素质发展中心认证合作单位。针对青少年,“离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学、消费、沉迷手机”等行为习惯调整,我校坚持以孩子为本,以走进孩子心灵、塑造健全人格为理念,把孩子培养成"五 会"即学会尊重他人、学会静心学习、学会劳动技能、学会生存本领、学会理解关心父母;"四法"即学法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、报恩;对 家庭及社会有用之人。
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