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初中生正处于人生的大好花季，本来应该是在校园里**无虑地学习生活。
　　但是，在我们身边却有一部分初中生，由于种种原因产生了厌学的情绪。
　　如果你的孩子读初中也产生了厌学情绪，很有可能是受到了“读书无用论”的影响。
　　读书真的无用吗?
　　中国有句老话，“百无一用是书生”，但是在当今的社会，这句话却不适用。
　　读书不仅可以丰富人的知识，还能够提升人的精气神，在现代社会，文凭更是找好工作的必要敲门砖。
　　所以说，读书这件事真的非常有必要而且是受益的。
　　为什么初中生容易受到“读书无用论”的毒害?
　　初中生正处于人生观、价值观确立的关键时期，很容易受到外界的影响。
　　一些媒体介绍的典型案例可能就会对他们产生影响，如前些年北大高材生毕业卖猪肉的新闻，只会写自己名字的陶华碧身价上亿的新闻等，都会影响到初中生的价值选择。
　　甚至家长一些不经意的言行也会对初中学生产生很大影响，让孩子觉得读书真的无用，从而产生厌学情绪。
　　初中生需要树立正确的价值观
　　人生的每个阶段都有需要做的事情。
　　青少年时期，初中生的主要任务就是学习读书，但是学习的过程是漫长枯燥的。
　　家长作为孩子的监护人，一定要时刻警觉孩子可能出现的厌学情绪，通过言传身让孩子树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们认识到学习的重要性。

中学生孩子厌学，原因多种多样。
　　那么应该如何从心底里去打动这些厌学的中学生呢?
　　一是更加重视表扬和鼓励。
　　是人都爱听表扬，没有人会陶醉在批评声里。
　　中学生孩子厌学，绝大多数缘自学习成绩差。努力了却达不到目的，就会厌倦丧失学习动机，可能会让原本还好的科目都掉下来。
　　那么，父母一定要注意平时多把握孩子的学习状况，做到需要表扬的时候有理由表扬，表扬得到位，让他们保持一种自我感觉还不错的状态。
　　这里还有一点特别要提醒的是，可以巧用老师的回馈进行表扬。因为有些时候，孩子也会因为老师产生厌学情绪。
　　如果父母平时忙，发现问题后可能会忙乱。不急，快跟老师联系，找到他们的闪光点，做到真实而不刻意。
　　二是适当运用苦难教育。
　　很多父母一直努力为孩子创造优越的条件，却并没有让他们知道优越背后是父母的辛劳。
　　**会让孩子了解自己的工作，会比说教更有力度，可以使孩子了解每个人的责任和担当，从而幡然醒悟激发孩子的学习动机。相信每个孩子都是有血肉的。

要正确处理孩子的早恋，父母要采取正确而有效的方法：
　　(1)父母对孩子的感情要持宽容、理解的要想赢得孩子的心，明智的父母应该先理解和尊重孩子的感情，承认它是美好而纯洁的。同时，父母要以一个朋友的身份告诉他(她)们：青春期是一个人学习的时期，**了这个时期对今后的成才是一个很大的障碍。而真正的恋爱意味着一种对自己、对他人、对社会的一种责任，如果自己不立、不成才，怎能承担起这种责任?而且爱意味着奉献，为对方着想，孩子这时谈恋爱，不仅会荒废自己的学业，也耽误了别人的前程，这难道是爱吗?父母可以通过自己的亲身经历和体会告诉孩子什么是真正的爱情?怎样正确对待爱情?只要父母晓之以理、动之以情, 不说空话、不讲大道理，孩子还是愿意听父母的教育的。
　　(2)教孩子正确处理的交往有些父母错误地认为男女同学在一起就必定是“早恋”，因而忧心忡忡，疑神疑鬼，不让女孩子随便出去，平时也不让女儿与男同学一路说话回家，这势必会造成对女儿心灵的伤害。
　　父母应该相信自己的孩子，在一般情况下，男女同学的接触是很正确的，不敢接触才是不正常的。如果发现孩子与某一孩子交往过密，就应巧妙地加以引导，让孩子懂得，异往不要太集中于某一个人或一个小范围，否则会失去与多数同学、朋友接触的机会。现代人多交朋友或多交几个性格志趣各异的朋友，能更深切地体会人与人之间纯洁的情谊，取长补短，共同进步。
　　(3)利用孩子的兴趣，转移孩子的注意力有位妈做法很值得借鉴，她发现孩子早恋，不仅没有斥责儿子，反而比过去更关心儿子，，知道儿子喜欢语文，便鼓励儿子参加年级朗诵组，还启发儿子写日记，老师在评语里提出人生的意义和目的……。于是，儿子的习作频频出现在班级的墙报上。儿子开始由一对一的交往转向了集体，常为班级做好亊，被选入班委。一年后，期末考试全年级*五名，被评为三好学生。学习、集体活动成了儿子的主要活动，当初对的爱慕心理渐渐平息、淡化。
　　孩子的早恋往往与生活单调、没有目标有关，因此充实孩子的生活，帮助孩子寻找生活的意义，可以有效地转移孩子对"早恋”的注意力。
　　(4)父母还应创造和谐、宽松的家庭气氛父母应多和孩子沟通、交流，幵展一些家庭集体活动，增进父母与孩子之间的感情，以便能及时了解孩子的心理和情绪变化，及时教育;同时也增强家庭对孩子的吸引力和父母在孩子心目中的威信，避免孩子过多地从外界寻求关怀与理解。

造成孩子网络成瘾的原因分为以下几种：
　　(1) 亲子沟通。
　　父母在孩子的成长过程中始终处于一个非常重要的位置，亲子沟通质量的好环，往往决定着孩子成长的道路。
　　(2) 家庭功能和社会支持。
　　研究发现，75%以上网络过度使用青少年在成长过程中常常出现“父亲功能”缺失或不足的现象。
　　所谓“父亲功能”并非简单是父亲具体人，主要指在教养过程中通常需要的父亲角色与作用，如规范性、力量性等。如单亲(母亲)家庭、幼年父亲不在身边、家长过于繁忙无暇顾及子女、父亲在子女教育中很少参与等。
　　(3) 同伴影响。
　　青少年时期，孩子的视线开始从家庭转向外界，与同伴的关系、交往对青少年的成长起着非常重要的作用，同伴之间的的语言、活动已经形成了青少年群体中一种亚文化。
　　(4) 教育咨询适应不良及应激事件。
　　青少年正处于“自我同一性”形成时期，教育咨询安排的知识他们不感兴趣，他们急于想认同自己，想知道别人眼中的自己，但这方面的知识教育咨询、老师却没有给予。特别是从老师那里、同伴那里得到的大部分是关于自己的信息，他便会从别处寻找补偿，而网络是给予孩子补偿的途径。
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