延安孩子叛逆效果 科学化教育模式

青少年厌学的现象越来越普遍，带来的后果是多方面的。一方面，学生无法获得知识的储备，另一方面，孩子的厌学使家长茫然、教师忧虑，再者，带来了诸多的社会问题。为更好的解决青少年的厌学问题，先我们要找到问题的原因，然后对症。学生的厌学，**一个“厌”字，“厌”是一种心理状态：厌烦、厌倦、讨厌。这种现象的产生往往是由心理因素造成的，下面郑州思图励志少年的老师给您分析一下具体原因。
　　一、缺乏对于学习的信心
　　一部分学生，曾经努力过，但仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败，无情地击碎了他们的进取心，促使他们对此作出了不正确的归因，认为自己天生愚笨，能力不强，智力低下，不是学习的材料，因而主动地放弃了努力，举起了白旗。也有一部分学生，同样努力过，也曾经取得过自认为可以的成绩，但是往往不如他人，因而很少得到老师的表扬，长期被老师忽视，便逐渐丧失了自尊心，变得破罐子破摔起来。
　　二、对老师的不满
学生由于某种原因对某位教师不满，往往对他讲的课也不感兴趣，严重的对该课程也不感兴趣。学生的情感容易延伸与发散，不善于控制与收缩，其结果常常运用惩罚自己(不学习该学科或者故意不学好)的手段来反抗教师。这种心理的产生与学生对学习目的认识有关。一部分学生存在幼稚的认识，认为学习是为了老师好，你得罪了我，我就不帮你学，让你评不了优、得不了奖，认为不学就可以老师。

中学生进入重点高中后为什么开始厌学，一般有以下几种原因：
　　1、自我松懈。
　　很多中学生都是历尽千辛万苦才考上重点中学的，拿到入学通知书后，以为进了考大学的保险箱;自我松懈下来，导致学业成绩跟不上，从而产生厌学情绪。
　　2、在竞争中败下阵来。
　　这类中学生依然像初中时刻苦努力，但无奈于重点高中高手如云，在残酷的竞争中屡屡受挫。
　　终败下阵来，产生了放弃的念头，厌学情绪油然而生。
　　3、父母期望过高。
　　孩子能进入重点高中，本身家长的期望值就高，进入重点高中后对孩子的期望“更上层楼”，不容许孩子在学习上有半点差池，给孩子无形中造成了很大的压力。
　　一旦压力过头，**出承受范围，便逆转成心理，产生厌学情绪。
　　4、教育咨询压力过大。
　　重点高中一切工作围绕升学率、围绕学生成绩，公布分数，分布排名，设定奖罚来激励学生。
　　在高压政策下，一旦压力不能转化成动力，便会往反方向发展，产生厌学情绪;严重者甚至引发校园悲剧。

我们发现处于青春期的孩子情绪暴躁易怒，因为一丁点儿的小事便大发脾气，对任何事情都缺乏耐心。
　　这是由于青春期孩子身心渐渐发展和成熟，自我意识开始苏醒。
　　对于孩子出现的这种情况，父母应充分了解孩子情绪变化的原因，及时疏导孩子的不良情绪，不要等到孩子的不良情绪影响到学习积性。
　　以下五种方法让孩子学会控制不良情绪：
　　，父母可以从小时候便开始培养孩子听舒缓音乐或者读诗词的习惯。
　　音乐有平复心绪的作用，而诗词有着人的情感寄托，这些都能够使人情绪。
　　*二，父母可以在假期带孩子出外旅游散心。
　　感受自然风光的美好，领略名胜古迹的宏伟，增加孩子的见闻。
　　*三，帮孩子寻找发泄方式。
　　不良情绪是需要发泄的，长期积压在心中反而容易完成心理问题。
　　可以让孩子找好朋友倾诉、写日记、画画、跑步等，肯定并鼓励孩子的兴趣爱好，给予时间让其自由发展。
　　*四，让孩子多参加课外活动。
　　多与人交流，感受别人的思考方式，考虑问题的角度。
　　让孩子学会多方面看待问题，学会换位思考，感受自己的脾气暴躁会给别人造成多大的伤害。
　　*五，当孩子情绪不佳或失控时，不要直接与孩子交流，采取间接的方式。
　　可以给孩子写纸条，放在孩子看得到的地方：你今天不开心，愿意告诉我原因吗?如果妈妈哪里做的不对，可以和我讲讲吗?
　　用平等而尊重的语气表达你对孩子的关心，不要让心情不好的孩子对你产生抗拒心理。
　　当他感觉到父母对自己的尊重时，父母再要去和孩子沟通就会顺利的多。

哪些学习压力容易导致孩子厌学
　　1、功利性教育咨询教育带来的压力。
　　应试教育指挥棒下的教育咨询教育充满功利色彩，好成绩就是好学生。
　　教育咨询的一切工作围绕学生成绩开展，公布分数、考试排名给学生心理上带来了无形的压力，从而产生厌学情绪。
　　2、期望值高的家庭教育带来的压力。
　　很多家庭中的父母对子女期望过高，夸大学习与人生命运与前途的关联，不断地给孩子定成绩目标、考学目标、人生目标。
　　一般孩子不能达到期望，便会带来学习上的压力，厌学情绪成了无法释放压力时的一种应对。
　　3、无视自我带来的压力。
　　外界带来的压力、批评和指责，很多时候让学生对学习失去信心，无视自我，产生迷茫与自卑心理，终导致厌学。
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