八位一体教学方案 三门峡15岁叛逆孩子教育
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产品描述

培训方式线下 行业教育培训 服务地区河南省 培训时间周一至周日均可 班级小班制
初中生正处于人生的大好花季,本来应该是在校园里**无虑地学习生活。
  但是,在我们身边却有一部分初中生,由于种种原因产生了厌学的情绪。
  如果你的孩子读初中也产生了厌学情绪,很有可能是受到了“读书无用论”的影响。
  读书真的无用吗?
  中国有句老话,“百无一用是书生”,但是在当今的社会,这句话却不适用。
  读书不仅可以丰富人的知识,还能够提升人的精气神,在现代社会,文凭更是找好工作的必要敲门砖。
  所以说,读书这件事真的非常有必要而且是受益的。
  为什么初中生容易受到“读书无用论”的毒害?
  初中生正处于人生观、价值观确立的关键时期,很容易受到外界的影响。
  一些媒体介绍的典型案例可能就会对他们产生影响,如前些年北大高材生毕业卖猪肉的新闻,只会写自己名字的陶华碧身价上亿的新闻等,都会影响到初中生的价值选择。
  甚至家长一些不经意的言行也会对初中学生产生很大影响,让孩子觉得读书真的无用,从而产生厌学情绪。
  初中生需要树立正确的价值观
  人生的每个阶段都有需要做的事情。
  青少年时期,初中生的主要任务就是学习读书,但是学习的过程是漫长枯燥的。
  家长作为孩子的监护人,一定要时刻警觉孩子可能出现的厌学情绪,通过言传身让孩子树立正确的世界观、人生观和价值观,让他们认识到学习的重要性。
三门峡15岁叛逆孩子教育
造成孩子网络成瘾的原因分为以下几种:
  (1) 亲子沟通。
  父母在孩子的成长过程中始终处于一个非常重要的位置,亲子沟通质量的好环,往往决定着孩子成长的道路。
  (2) 家庭功能和社会支持。
  研究发现,75%以上网络过度使用青少年在成长过程中常常出现“父亲功能”缺失或不足的现象。
  所谓“父亲功能”并非简单是父亲具体人,主要指在教养过程中通常需要的父亲角色与作用,如规范性、力量性等。如单亲(母亲)家庭、幼年父亲不在身边、家长过于繁忙无暇顾及子女、父亲在子女教育中很少参与等。
  (3) 同伴影响。
  青少年时期,孩子的视线开始从家庭转向外界,与同伴的关系、交往对青少年的成长起着非常重要的作用,同伴之间的的语言、活动已经形成了青少年群体中一种亚文化。
  (4) 教育咨询适应不良及应激事件。
  青少年正处于“自我同一性”形成时期,教育咨询安排的知识他们不感兴趣,他们急于想认同自己,想知道别人眼中的自己,但这方面的知识教育咨询、老师却没有给予。特别是从老师那里、同伴那里得到的大部分是关于自己的信息,他便会从别处寻找补偿,而网络是给予孩子补偿的途径。
三门峡15岁叛逆孩子教育
孩子沉迷游戏对孩子有哪些危害?
  、严重影响青少年的身体健康。
  大量案例已经,上网成瘾会严重影响青少年的身体健康,甚至出现个别青少年在网吧游戏因疲劳过度而猝死的端事件。
  陶醉在网络游戏中的青少年往 往深陷网吧不能自拔,劳心劳神。即便他们离开网络游戏,也常会出现头晕、眼花、食欲下降等各种。
  第二、严重影响青少年的心理健康。
  心理学指出,沉迷于网络游戏的青少年由于长期缺乏社会沟通和人际交流,往往会把虚拟的网络世界当成现实生活,其思想和情感都会与现实生活脱节,在心理 上则表现出自我封闭、自以为是等抑郁性症。
  这些青少年虽然能通过虚拟世界中的打拼、搏杀获 得心理上的满足,但他们无法从中提高自己处理现实问题的能力。
  因此沉迷网络游戏的人一旦回到实际生活中,往往会感到无所适从,以致他们在现实的困难面前总是选择逃避。
  第三、严重影响青少年的正常学业。
  学生上网成瘾造成学习成绩不合格而终退学的报道,这些年来屡见各种媒体。
  相关数据表明,目前网络游戏玩家中每天玩 3 小时以下的仅占 26. 17%,玩 3 至 6小时的占 28. 17%,而每天玩到 6 小时以上的竟高达 45 . 65% 。
  第四、诱发青少年误入犯罪歧途。
  对于心理发展还不成熟、行为自控能力还较弱的青少年而言,网络游戏中的、情节可能成为引发他们犯罪的诱因。
  在我国,2001 年与网络有关的犯罪占总犯罪率的 0. 6%,2002 年 增加到 7%,2003 年达到 13 %,而到 2004 年已升至 21%。
  教育咨询和家庭是青少年学习、生活主要的两个场所,老师和家长与青少年学生相处时间多,关系也为密切。因此,老师和家长应义不容辞地发挥防范青少年上网成瘾的主力军作用。
三门峡15岁叛逆孩子教育
青少年厌学的现象越来越普遍,带来的后果是多方面的。一方面,学生无法获得知识的储备,另一方面,孩子的厌学使家长茫然、教师忧虑,再者,带来了诸多的社会问题。为更好的解决青少年的厌学问题,先我们要找到问题的原因,然后对症。学生的厌学,**一个“厌”字,“厌”是一种心理状态:厌烦、厌倦、讨厌。这种现象的产生往往是由心理因素造成的,下面郑州思图励志少年的老师给您分析一下具体原因。
  一、动机缺失
  浅层因素:无动机。即对学习没有需求欲,因而没有动机来启动学习,而贪玩好动的天性主宰了他们的学习生活。这部分学生的学习处于被动状态,通过老师逼、家长压,他们也能完成学习任务。
深层因素:负动机。这部分学生对学习有认识,但其看法是的,甚至是错误的。他们从家庭或者社会那里接受了某些错误思想,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们,往往在不经意间误导了自己的孩子,促使孩子厌学而追求享乐。负动机的反作用力非常大,能持久而强劲地推动学生逃避学习,父母的苦口婆心、教育咨询的软硬兼施、老师的循循善诱,往往被抵消。
  二、外界引起兴趣转移
处于成长中的青少年,兴趣的显著特点是动摇性,只要干扰因素强烈,就会发生转移。厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到其它事情上去了。厌学的学生大多迷恋游戏、录像、上网,有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑游戏后,逐渐荒废了学业;而那些书刊影像则更毒害学生,使他们轻者精神萎靡不振,重者斗殴,违法乱纪。学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后,不仅对学习不感兴趣,反而讨厌学习、反抗学习。
陕西叛逆孩子教育咨询
锐元思图教育教育咨询是省青少年素质发展中心认证合作单位。从事问题青少年心理教育、行为矫正及文化的机构。教育咨询常年面向全国招收10-18周岁有早恋、叛逆及厌学等思想行为的问题青少年、叛逆青少年。教育咨询以强烈的社会责任感、科学的教育教学方法和诲人不倦的大爱精神,来帮助来自全国各地的有"离家出走、不上学、早恋、打骂父母、严重叛逆、辍学"等不良行为习惯和不健康心理的青少年,进行行为矫正、心理、思想教育和文化补习,在教育咨询多年的成功教育模式下,家长的密切配合下,在社会的支持下,给孩子们创造一个接纳、温暖、积极、被关爱的环境,让每个孩子在快乐、安全的环境中学习、体验感悟生活。为孩子搬开心灵的巨石,放飞孩子的心情,巧解孩子的心结,还原少年的童真,帮助这些青少年逐步走出困惑。
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